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Books: La creatività a scuola (Manuali Laterza)

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Read online La creatività a scuola (Manuali Laterza).pdf PDF, EPUB, MOBI, TXT, DOC La creatività a scuola (Manuali Laterza) No description available by Franca Pinto Minerva, Maria Vinella

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La creatività a scuola (Manuali Laterza)
Title:La creatività a scuola (Manuali Laterza)
Format Type:eBook PDF / e-Pub
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ISBN 13:
Number of Pages:
Category:Manga
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No description available, Questo saggio propone idee per una conciliazione nel nome del fondamentale rispetto della pluralit delle culture e dell accesso per tutti tra una scuola pedagogicamente aperta all ambiente sociale e naturale e l efficacia didattica nel dare comp etenze abilit e conoscenze Una scuola che funga da ponte tra apprendimento e socializzazione deve poter curare non solo il livello istituzionale carattere pubblico e gratuito decentramento e autonomia ma anche quello formativo scandendo il percorso di apprendimento e formazione lungo i bienni cerniera tra il pre obbligo l obbligo e il post obbligo e lungo un sistema integrato tra l offerta della scuola e quella originata nell ambiente urbano ed ecologico Vengono anche affrontati i percorsi educativi del fuori scuola la scuola all aria aperta ove recuperare le dimensioni pi creative del corpo e della sensorialit scoprire e sperimentare inaspettate luci e colori inconsuete forme del paesaggio l intrinseco valore dell acqua dell aria della terra del fuoco la matericit di tutti gli elementi come preziosa suggestione per imparare a pensare e fantasticare L ecologia ossia l abitudine a ragionare in termini di una relazione improntata all abitare e non allo sfruttare la madre Terra come anche il recupero della continuit uomo natura cultura ci aiuta a costruire un pensiero in grado di connettere le differenze e di collegare i destini di tutti i viventi e non viventi dell unico e comune fondamento terrestre, En esta introducci n a la pedagog a general se traza en esencia el marca de las referencias generales irrenunciable para acercarse al saber pedag gico complejo y articulado por naturaleza en tanto saber general sobre la informaci n la pedagog a se caracteriza por un campo reflexivo especifico Ese campo reflexivo gener al es condici n y resultado al mismo tiempo del cruce recurrente entre dimensi n te rica y dimensi n experiencial que permite a la ciencia pedag gica moverse dial ctica y din micamente entre una instancia anal tica e interpretativa cr tico reflexiva y una instancia proyectiva y transformativa cr tico emancipativa La primera parte la identidad de la pedagog a se detiene en el itinerario de investigaci n que llev a la pedagog a a individuar su especificidad epistemol gica la segunda la pedagog a entre las ciencias entrelaza la contribuci n de los diferentes saberes de las ciencias de la educaci n en algunas tem ticas cruciales particularizando y brindando a cada una de ellas el especifico punto de vista pedag gico La tercera parte los lugares y los tiempos de la educaci n se dedica a analizar los m ltiples lugares la escuela la familia el asociacionismo laico y religioso los entes locales y los diferentes tiempos la infancia la juventud la edad adulta la edad anciana de la formaci n Todo esto en la perspectiva de la construcci n de un sistema formativo integrado capaz de optimizar las interconexiones institucionales y de ese modo capaz tambi n de garantizar la fonaci n de todos y para toda la vida El volumen da cuenta de la problematicidad pero al mismo tiempo de la delicadeza y de la ineludibilidad de estas cuestiones brindando una referencia constante a las indicaciones teor ticas que han guiado la reflexi n pedag gica a partir de la segunda mitad del siglo xx, No description available